27 feb 2012

Experimentos en Psicología


Experimentos en psicologia

La obediencia a la autoridad: los experimentos de Milgram

 Autora: Ana Muñoz, psicóloga, directora de Cepvi.com
¿Podría una persona normal llegar a torturar o asesinar a alguien sólo por obedecer órdenes o tendríamos que llegar a la conclusión de que se trata de un perturbado? Cuando un psicólogo llamado Milgram trató de responder a esta pregunta, él mismo quedó sorprendido ante los resultados.

La historia del niño salvaje de Aveyron


La historia del niño salvaje de Aveyron

En los bosques franceses de Aveyron, hacia el año 1800 aparece un niño salvaje de entre 12 y 13 años. Éste presentaba un aspecto lamentable, privado de todo contacto social: sucio, feroz, ansioso, con el cuerpo cubierto de cicatrices; sin el uso de la palabra, emitía sonidos incomprensibles, se alimentaba de bellotas, mordía y arañaba a quienes se le acercaban. Cuando llega a las manos del doctor Itard, éste trata de hacer de Víctor -nombre con el que bautizó Itard al pequeño salvaje-, un ser civilizado.

Psicología -Diferentes Enfoques de Investigación-


ESPACIO CURRICULAR : PSICOLOGÍA
CONTENIDOS GENERALES
DIFERENTES ENFOQUES DE INVESTIGACION EN PSICOLOGÍA
  
CONDUCTISMO
Contenidos extraídos de:

Watson y el paradigma estímulo respuesta

26 feb 2012

Culturas? -Actividad 2do trimestre-


Globalización y Cultura
La cultura es el rasgo que identifica a cada comunidad humana, es aquella arquitectura que las comunidades humanas consideran más perdurables que sus templos de mármol.
En la actualidad los grandes avances tecnológicos, así como la aceleración económica y la gran rapidez en la transmisión en los medios de comunicación han logrado derribar en gran parte las barreras limítrofes para dar paso a grandes mercados logrando la expansión de grandes consorcios así como generando una aceleración entre el intercambio comercial entre diferentes naciones. Es de criticarse hasta que punto tiene sentido esta aceleración económica y en que medida tiende a afectar la cultura de una nación o de un pueblo.

Sentido común ... el menos común de los sentidos -Actividad presencial 1er trimestre-


Del sentido común a la investigación científica
La característica y diferenciadora entre las ciencias sociales es que los seres humanos poseen habilidades cognitivas específicas que crean una conciencia y representaciones mentales abstractas que en general influyen en su comportamiento y crean unas reglas de interacción entre individuos complejas, por tanto, a diferencia de las ciencias naturales introducen los hechos mentales reales o supuestos. Por otro lado las ciencias sociales se diferencian de las humanidades, en que estas dan un mayor énfasis al método científico u otras metodologías rigurosas de análisis. La mayoría de las ciencias sociales, en el estado actual de conocimientos, no pueden establecer leyes de alcance universal, por lo que muchas veces el objetivo es simplemente interpretar los hechos humanos, aunque abundan en los últimos tiempos los intentos genuinamente científicos de formular predicciones cualitativas.

Julio Cortazar -La tarea de ablandar el ladrillo-


Texto para el análisis -Situación Problemática-

La Sociología como ciencia social -actividad 1er trimestre-


La investigación en Ciencias Sociales

“En las ciencias sociales el hombre no solo es el sujeto que investiga sino que es también el objeto investigado”

Actividad Global Final -Trabajo con Porfolios-


Poder y control social, de las sociedades modernas al análisis postmoderno de lo social como construcción individual

En esta unidad trataremos en relación con los temas y contenidos que hemos analizado (estructura social, individuo, poder, hegemonía, habitus, cultura, identidad, representaciones sociales, etc.)  Los siguientes espacios de significación:
  • Poder y legitimidad (Weber, Gramsci, Foucault)
  • Globalización y estallido identitario (autores post modernos –Bauman-)
  • Resignificación de las nociones de clase social, sistema y estructura en la actualidad
  • Para poder entonces cuestionarnos acerca de ¿Qué es lo social hoy?

Individuo y Sociedad -Actividad global 3er trimestre-


(sociología de la cultura) El individuo y la sociedad ¿dos caras de la misma moneda?

Hegemonía y Cultura -Actividad presencial 2do y 3er trimestre-


El pensamiento “hegemónico”... abriendo la cultura y la sociedad en sus plurales

Sociología como espacio crítico - Actividad 1er y 2do trimestre-


¿Que es la sociología? Hacia el análisis de lo social. ¿Cómo se construye el mundo social?

Representaciones Sociales -Actividad Integradora 3er trimestre-


Trabajo Práctico Individual sobre representaciones sociales

Representaciones Sociales Los sujetos atribuyen un sentido a los hechos sociales, este sentido es socialmente elaborado y compartido Esta información nueva acerca de un objeto es integrada a nuestro esquema de pensamiento, enraizándola en una red de significaciones previas. Mediante un proceso que se denomina Anclaje. En este proceso se filtran y emergen las emociones que contribuyan a su vez a la formación de dichos significantes.

Guía de Análisis -1er y 2do trimestre-


Desde la lectura de los fragmentos “¿Que estudia la sociología?” –Touraine- y “La Imaginación Sociológica” -Mills- (Pág. 13 del libro de texto):

Realidad y Sociedad -Actividad 1er trimestre-


Unidad 1: La Realidad y  Lo social: ¿producto o proceso?

Actividad presencial (utilización del libro de texto para la fundamentación de la misma. El trabajo final escrito será evaluado y entregado al finalizar la actividad. Evaluación oral en proceso –debate-)

Escuela de Frankfurt - Goffman -Actividad-


 Texto para el análisis -Situación Problemática-

Estructura e Individuo -Actividad-


¿Estructura social vs. Individuo?

Organizaciones Sociales -1er trabajo practico y texto-


-1er Documento Teórico-practico-

Organizaciones e Instituciones Sociales –Generalidades para el análisis-


Las organizaciones son entidades sociales compuestas por dos o más individuos con la finalidad de cumplir metas y objetivos. Existe una diversidad de tipos de organizaciones, por ejemplo: universidades, empresas de servicios, colegios, institutos armados, clubs sociales, la familia, etc. Cada uno con sus características específicas que apuntan a una meta a cumplir.

Carl Sagan "Un dragón en el garage" -Texto para el analisis


Un dragón en el garaje[1]

"En mi garaje vive un dragón que escupe fuego por la boca".
Supongamos (sigo el método de terapia de grupo del psicólogo Richard Franklin) que yo le hago a usted una aseveración como ésa. A lo mejor le gustaría comprobarlo, verlo usted mismo. A lo largo de los siglos ha habido innumerables historias de dragones, pero ninguna prueba real. ¡Qué oportunidad!

25 feb 2012

Pautas para el armado del informe monográfico final


Pautas para la elaboración del trabajo e informe monográfico

            Siguiendo los pasos dentro del proceso de investigación científico (que busca explorar, explicar, describir, entender, observar, comprender, etc.); los informes monográficos se desprenden y comprenden como una forma comunicable de lo que se ha elegido previamente o el tema indicado.
            De tal manera, un informe monográfico (o monografía) es un relato del proceso mismo de investigación.

Armado de presentacion monografica final -resumen-


Actividades No-presenciales

Guía y análisis critico

Ciencia y Paradigmas


La reflexión sobre la Ciencia
Prof. Andrés Luetich 7 de octubre de 2002

Guía para el análisis del Film “El Método”


Guía para el análisis del Film “El Método”

Historia Oral - Extracto Diario de Ana Frank -texto para analizar, metodo cualitativo de investigacion-


La historia es la biografía, el diario personal de una niña judía de 13 años, hija de comerciantes alemanes, que cuando comienzan las primeras persecuciones nazis, su familia creyó hallar en Holanda la salvación definitiva. La invasión de Holanda los obligó, en julio de 1942 a elegir entre dos alternativas: someterse al llamamiento de la GESTAPO o esconderse en el anexo de una casa antigua en Holanda que era la oficina y almacén de la empresa del padre de Ana. Había que adoptar mil precauciones: no dejarse ver, no hacer ruido y ser muy cautelosos. En estos términos y bajo el reducido espacio tenían que cohabitar 8 seres diariamente por poco más de dos años. Ana se consagró a la tarea de leer con voracidad y a escribir en su diario llamado Kitty, en el cual se plasman las más sensibles observaciones respecto a su existencia y a la de los demás.

El diario de Ana Frank es una obra maestra escrita por una niña de 13 años, quien realizaba un análisis de su propio ser. Escribía para sí, sin complacencia de ninguna especia, sin ninguna preocupación por mejorar el retrato ni tampoco por asombrar. Fue allí, en el ambiente paradójico, donde Ana descubrió a la vez su propia existencia y la de los otros.

Criterios de Evaluación , Examen Coloquial


Pautas, objetivos y criterios  para la corrección y evaluación de informes monográficos
–Presentación coloquial- [1]


Siguiendo los pasos dentro del proceso de investigación científico (que busca explorar, explicar, describir, entender, observar, comprender, etc.); los informes monográficos se desprenden y comprenden como una forma comunicable de lo que se ha elegido previamente o el tema indicado.

El conocimiento Cientifico -tp 1er trimestre-


Construya una reflexión sobre las siguientes frases

Reseña de texto -actividad-


Trabajo con Fuentes: Algunas pautas a seguir en la elaboración de una reseña bibliográfica.
           
Todo libro demanda esfuerzos diferentes a quien lo reseña. No hay una receta única para abordar un texto, de manera tal que lo que aquí se expresa son solamente algunas sugerencias. Utilice aquellas que juzgue pertinentes, pero siéntase responsable de la tarea que asume: leer críticamente un libro.

Corrientes de pensamiento -trabajo practico grupal, 1er trimestre-


Pautas para la elaboración de trabajos grupales
Corrientes de pensamiento
  1. Positivismo
  2. Empirismo
  3. Teoría critica – historicismo
  4. Teorías Postmodernas
  5. Teorías de la Globalización
  6. Presentación general –relación entre corrientes de pensamiento y paradigmas científicos-

Actividades 1 - 2 (2do trimestre)


Tp Individual del Tema de Investigación a la Entrevista

Reflexión Personal - Entrevista en profundidad- Comunicación de resultados

Rodolfo Walsh Portugueses




Cuento para el Análisis -Situación Problemática-

Julio Cortázar Los amigos

Cuento para el Análisis -Situación Problemática-

Julio Cortázar El móvil

Cuento para el Análisis -Situación Problemática-

Jorge Luis Borges / El Aleph / Emma Zunz

Cuento para el Análisis -Situación Problemática-

TP Individual sobre "sentido común"

El proceso de investigación como un bricolage. Metodología cualitativa de investigación en ciencias sociales

Trabajo Práctico Individual –Presencial-
Dada la siguiente afirmación:
“(…) La vida cotidiana se presenta como una realidad interpretada por los hombres y que para ellos tiene el significado subjetivo de un modo coherente. Como científicos sociales hacemos de esta realidad el objeto de nuestros análisis.

Propósitos de investigacion -reseña de texto de Maxwell-


MAXWELL, Joseph A.; “QUALITATIVE RESEARCH DESIGN. An Interactive Approach”. Sage Publicatios, 1996. Páginas 14-24. (2. Purposes: Why are you doing this study?)
Traducción: Lic. María Luisa Graffigna. Revisión y corrección de la traducción: Dra. Irene Vasilachis de Gialdino


CAPÍTULO 2 PROPÓSITOS: ¿Por qué hace este estudio?


Al planificar, así como al evaluar, la investigación etnográfica, debemos
considerar tanto su relevancia como su validez.
Hammersley, 1992, p85

Analisis de entrevistas individuales o grupales -metodo cualitativo de investigacion-


El análisis en la investigación cualitativa: de las historias de vida a los análisis temáticos (construcción de un “texto único” que evoque la “voz grupal”, según ejes analíticos)

Construir datos mediante entrevistas (en profundidad) a los compañeros. Previamente, señalar algunos temas de interés sobre los cuales preguntar-indagar.

Pautas a seguir para realizar una entrevista -método cualitativo de investigación-


Reglas del Buen entrevistador  -extraído de Benadiba, L. Plotinsky, D. “Historia Oral. Construcción del archivo histórico escolar. Una herramienta para la enseñanza de las ciencias sociales”, Proyecto. Ediciones nueva visión. México Pág. 27-

Grupos Focales -Método Cualitativo de Investigación-


Guía para la conformación y el análisis de grupos focales

GRUPOS FOCALIZADOS (experimentación –se controla la situación de interacción: mediante disparadores y a través de la adecuación del espacio):
·         Autores: (XII) +Morgan
                               + Stewart
                               + Krueger
El grupo focalizado constituye un tipo especial de grupo por su propósito, tamaño, composición, y procedimiento. Esta compuesto típicamente por un número entre 7 y 10 participantes., que no se conocen entre si, y que son seleccionados por tener ciertas características en común relacionada con el tema de estudio para el que se constituyo el grupo. “..Puede ser definido como una discusión planificada diseñada para obtenerlas percepciones de los participantes en un área definida de interés en un ambiente permisivo y no—amenazante”. [Se realizan para obtener tipos específicos de información de individuos claramente identificados].

Construcción de Reseñas de Textos


Trabajo con Fuentes: Algunas pautas a seguir en la elaboración de una reseña bibliográfica.
           
Todo libro demanda esfuerzos diferentes a quien lo reseña. No hay una receta única para abordar un texto, de manera tal que lo que aquí se expresa son solamente algunas sugerencias. Utilice aquellas que juzgue pertinentes, pero siéntase responsable de la tarea que asume: leer críticamente un libro.

Exploración guiada y descripcion densa


Métodos etnográficos: la exploración guiada como forma de contextualizar e interpretar la experiencia .Métodos cualitativos de investigación social
Orientación para la elaboración del Trabajo

Del paradigma a la metodología -Cuadro comparativo metodologico-


Paradigmas ---- Corrientes de pensamiento--- (posturas teóricas) --- diseños de investigación

                                                                          

El Método Biográfico y la Historia de Vida -Metodologia Cualitativa de Investigación-


Proyecto y Metodología de Investigación 
6to año ES. Área: Humanidades y Ciencias Sociales
Colegio San José
Prof.Lic. Flavia Angelino

Diseños o enfoques cualitativos: EL MÉTODO BIOGRAFICO

Diferentes estrategias que utilizan el método biográfico

El método biográfico es el “uso sistemático y colección de documentos vitales, que describen momentos y puntos de inflexión en la vida de los individuos” (incluyen autobiografías, biografías, diarios, cartas, relatos de vida, etc.).
La investigación biográfica es el despliegue de las experiencias de una persona a lo largo del tiempo, incluyendo una selección conciente o inconsciente -y también una evaluación de la realidad-recuerdos de los sucesos o situaciones en las que participo (directa o indirectamente) y también en su interpretación mediadas en las experiencias posteriores.
Todos los enfoques suponen la existencia de un “yo”que participo de los sucesos o experiencias recogidos del texto. La biografía tiene forma discursiva escrita.

Ventajas: la biografía recoge la experiencia de la gente tal como la procesan e interpretan, la revelación de hechos e interpretaciones esta filtrada por las creencias, actitudes y valores del protagonista, lo que constituye el objeto de esta compilación.

Como método biográfico se entienden  los procedimientos  seguidos para organizar la investigación alrededor de un “yo individual o colectivo” que toma forma narrativa incorporando sus descripciones de experiencias de sucesos y sus interpretaciones (la meta es revelar las interpretaciones de sus protagonistas ,tratando de descubrir como construyen su propio mundo.)

Estrategias del método Biográfico:
Se busca Reconstruir las experiencias personales en los contextos grupales, las trayectorias las autobiografías, los relatos (son narraciones)

Hay dos estilos de conducir la investigación biográfica
1-         enfoque interpretativo: se centra en los significados y los aspectos simbólicos  de la vida de los sujetos. (La subjetividad)  intenta reconstruir los significados socialmente construidos a partir de interacciones.
La tradición interpretativista consiste en el punto de vista del actor, en los significados construidos socialmente o en las relaciones microsociales.
El interaccionismo simbólico es la corriente  designada como método biográfico e interpretativo  que consiste en una serie de impresiones narrativas de experiencias de vida.

2-         enfoque etnográfico (propio de la antropología): se focaliza en la construcción de trayectorias en los contextos sociales con el propósito de descubrir los procesos que dan forma a esas interacciones , procesos que las explican , los mas generales, los mas estructurales que formatean esas experiencias vitales,  pero siempre recuperando la singularidad del contexto
Se busca trazar la forma de la trayectoria, que es particular.  Por que depende de cómo esos elementos estructurales van dialogando con el contexto más inmediato.
En los estudios culturales,  la biografía es incorporada como parte de una investigación etnográfica, recoge descripciones de sucesos, o situaciones que forman el marco de acción social .o que “el yo”  incluye u omite (refleja sus ideas acerca de la situación), lo que recuerda haber experimentado.
Los procedimientos de registro y obtención de las narraciones son la entrevista semiestructurada o en profundidad

*Observación participante: entrevistas en profundidad:
¨       interesa recuperar las experiencias del grupo (enfoque holístico)
¨       relación entre el “yo” (la experiencia personal) y el contexto experiencial.
¨       No solo dar cuenta de experiencia individual sino también de relaciones que constituyen el marco de relación social
¨       Reconstrucción de las trayectorias sociales , reconstruir el marco de acción social

La perspectiva desde la cual se aborde va a definir el marco  metodológico.
El enfoque del investigador  para la construcción del texto va a tener implicancias metodológicas,  porque teoría y enfoque metodológico son las que definen el contenido y el análisis de la investigación.

Al buscar Describir , dar cuenta de esa experiencia individual  de los patrones de esas trayectorias  de vida  y también  desplegar  los procesos sociales  que formatean esas trayectorias, el enfoque biográfico supone siempre trabajar con esta díada :no mira solo las experiencias de los actores , perspectivas o la voz , tiene también que recuperar esos hechos en dialogo con el contexto .
Al recuperar la perspectiva del actor, el investigador intenta recuperar la lectura de lo social a partir de los sujetos, tratando de indagar los significados  de la vida social  o de encontrar  en esas trayectorias los elementos de la vida social
Los textos biográficos son recursos para explorar la subjetividad  de los individuos  sobre los hechos y acontecimientos  del mundo que los rodea.[1]


[1] Ver teoría de las representaciones sociales (apunte en fotocopiadora)

Diseño de Investigación


Ciencias Sociales -Breve categorización-


Ciencias sociales, conjunto de disciplinas académicas que estudian el origen y el desarrollo de la sociedad, de las instituciones y de las relaciones e ideas que configuran la vida social. Las ciencias sociales están formadas por la antropología, la arqueología, la sociología, las ciencias políticas, la economía, la geografía humana y social, la historia e historiografía, el derecho, la psicología, la criminología y la psicología social.
El término ‘ciencias sociales’ se suele utilizar en contraposición a las ciencias naturales y, en parte, pretende destacar el hecho de que no están estrictamente homologadas con estas en cuanto a su verificabilidad. Históricamente, las ciencias sociales nacen como un intento de aplicar los criterios y métodos científicos al ámbito de la sociedad y la actividad humanas. No obstante, coexisten en estas disciplinas dos corrientes contrapuestas: de un lado, los que –como Max Weber- plantean la imposibilidad de establecer una explicación científica sin tener en cuenta el carácter subjetivo de las acciones humanas; y, de otro, los que –como Émile Durkheim- sostienen que los hechos sociales, y los datos sobre ellos, definen la realidad al margen de la subjetividad de quienes los generan.

¿Qué es el Conocimiento?


Lo que hoy llamamos conocimiento científico es un producto relativamente reciente en la historia de la humanidad, y tiene sus orígenes en otras formas de conocimiento como el saber cotidiano, la mitología y la filosofía, con los cuales presenta algunas semejanzas y diferencias.

Donde Estoy?!

Este blog forma parte de una clase que, mas allá del aula, pretende abrir puertas...
de ahi las distintas entradas son espacios donde proyectar...
Sociologia, Historia, Proyecto de Investigacion, Proyectos Organizacionales, Psicologia, Filosofia... son nombres que buscan ser propios desde cada aporte, desde cada material de lectura y critica, donde les proponemos perderse para intentar construir interrogantes
aqui estamos entonces, bienvenidos!




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